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【不倍投赢钱法理科王家教网】《读懂孩子》——亲子沟通
发布时间:2019-6-12 ??编辑:不倍投赢钱法家教网——不倍投赢钱法理科王家教网
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案例再现

吃晚饭的时候,妈妈问小玉“上次数学考试成绩出来了吗?”,爸爸也一脸期待地看着小玉。小玉低下头,说“出来了”。爸爸马上问:“你考了多少分?”小玉头更低了,几乎趴到了饭桌上,小声说“80”。“班上最高分和最低分是多少?”爸爸追问。“不知道,我吃饱了,回房间了。”小玉站起来转身走了。爸爸妈妈互相对视了一眼,感叹:为什么女儿不愿意跟我们多说话呢!

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???父母与孩子说话有技巧,要掌握如何说孩子才肯听。有些话不能说,以免伤害双方感情。

? ? ? ??什么是亲子沟通?

亲子沟通是指家庭中父母和子女之间交换资料、信息、观点、意见、情感和态度。以达到共同了解、信任和互相合作的过程。

亲子沟通质量直接影响孩子的同伴关系、心理健康、问题行为等。良好的亲子关系沟通有利于孩子社会技能、适应能力的发展。例如,有研究发现流动儿童心理健康水平低于一般儿童的原因之一是父母与孩子的沟通频率低、时间短、主动性不强、沟通质量较差。由此可见,亲子沟通对孩子的健康成长具有重要作用。?

下面我们一起聊聊亲子沟通的规律和策略。

规律一:在亲子沟通中,孩子的沟通能力低于父母。

亲子沟通涉及双方的沟通能力。亲子间的沟通能力包括四方面,分别是主动性、敏感性、清晰性、策略性。在良好的亲子沟通中,父母和孩子能主动地开启话题、愿意与对方聊天,能理解对方的观点和情感,能向对方清晰地表达自己的想法和意见,并懂得使用一些小技巧提高沟通的效果。总的来说,孩子的沟通能力比父母要低,父母需要更加用心、耐心、细心。

规律二:父亲和母亲在亲子沟通中的“地位”需要保持平衡。【不倍投赢钱法理科王家教网】

在亲子沟通中,父子沟通和母子沟通同等重要。良好的亲子沟通中父亲和母亲所处的地位或重要程度相近,即达到平衡。

例如,孩子只会找妈妈倾诉,而极少或不愿意和爸爸聊天,那么说明亲子沟通出现不平衡。这种不平衡使孩子得不到父亲的帮助,这对孩子的发展不利。

一般来说,与父亲相比,母亲的沟通能力、沟通地位更强。因此,母亲与孩子的沟通质量更高。在小学阶段,大部分孩子更愿意与母亲沟通,向母亲倾诉自己的想法和心事。

这可能是因为父母亲在家庭中的传统分工不同。母亲更可能负责照顾孩子,与孩子相处时间更长。而且母亲与孩子的沟通积极性更高,更可能主动发起谈话。有研究发现,孩子与母亲沟通的话题多于与父亲沟通的话题;母子沟通时,积极的、正面的情绪更多;孩子更满意与母亲沟通的过程和结果。但是,父亲的角色不到位会影响孩子的发展。父亲们一定要扮演好自己的角色,承担起教育孩子的责任,多与孩子沟通。

特别提示:父亲母亲与孩子的沟通对孩子的健康成长同等重要。父母对于孩子的作用是不同的,并不能完全相互替代。例如,通过与母亲的沟通、相处,女孩明白了女性在家庭中的责任,男孩明白了男女之间的差别;而通过与父亲的沟通、相处,男孩明白了在家庭中男性的责任,女孩明白了男女差别。

规律三:与孩子沟通时,父母亲的要求、期望等保持一致,家庭教育的效果会更明显。

亲子沟通一致性很重要。一致性,是指在和孩子沟通过程中父亲与母亲观点、要求、期望等方面的一致程度。当家长双方对子女的态度和沟通目标一致时,家庭的教养行为效果更明显。而父母不一致的态度和观点,会使教育效果“大打折扣”。

例如,当爸爸鼓励孩子报名参加轮滑课外兴趣班、希望孩子多进行体育锻炼、而妈妈则在一旁劝阻孩子、害怕孩子受伤。这种一人指东,一人指西的亲子沟通方式,容易使孩子无所适从。

规律四:随着自我意识的增强,高年级孩子渴望与父母平等沟通。

亲子沟通需要营造一定的开放氛围。开放的亲子沟通应该是孩子和父母亲之间能容忍、接受对方不同的看法、意见。亲子沟通时,需要给予对方充分的表达时间,理解对方的观点,相互协商、共同做决定。开放的沟通氛围,能使沟通的双方更愿意表达自己的看法和观点,能增进亲子间的信任,能提高孩子与他人沟通的能力。

随着年龄的增长,孩子的自我意识不断的增强,他们的自主性增强,渴望独立、得到成人的尊重、与成人平等沟通,家长强制命令的效果慢慢减弱。亲子沟通的开放性要求越来越高。因此,高年级孩子需要与家长进行平等的沟通。

规律五:孩子的言行、特点和家庭气氛影响亲子的沟通质量

亲子沟通的流畅性、质量等收到其他因素的影响,包括孩子的言行和特点、家庭气氛等。

孩子的言行、特点等会影响亲子沟通的质量。研究表明,经常表现出消极情绪(如哭闹、愤怒)、作息不规律等的孩子与父母冲突较多。面对这种类型的孩子,家长更容易采用控制的态度、伴有抵触的情绪,更多地拒绝孩子、强迫孩子接受自己的决定,亲子沟通质量下降。

家庭气氛会影响亲子沟通的质量。在温暖、相互支持的家庭气氛中,家长与孩子的冲突较少,亲子沟通更畅通、更积极。而在充满敌意、限制的家庭气氛中,家长与孩子之间会经常相互抱怨、冲突增加,不利于亲子沟通。

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养育策略

策略一:重视亲子沟通,主动与孩子沟通

重视亲子沟通,并落实到行动。亲子沟通对亲子关系和孩子的发展均有重要影响。家长一定要重视与孩子的沟通,多与孩子沟通,多了解孩子。

主动与孩子沟通,主动发起话题,营造积极良好的沟通氛围。这样能让孩子感受到父母对自己的关心,更愿意与家长沟通。当然,话题的选择是有“讲究”的。

以询问孩子一些有趣的、愉快的事作为聊天的开场白。愉快的开始,能营造良好的沟通氛围,促进亲子间的沟通。

了解孩子的兴趣,与孩子一起做他感兴趣的事情,进行积极的沟通。这不但拉近亲子间的距离,还能创造共同的话题。例如,当孩子比较喜欢植物。家长可以带孩子一起去书店买介绍植物的书籍,带孩子一起去植物园,与孩子一起种植物并观察植物从种子到发芽、长叶、开花、结果等过程。

了解孩子现在与同龄人中流行的东西,包括儿歌、卡通片、偶像、故事书等,并将这些“知识”渗透到与孩子的交流中。这样一方面增加了亲子间的沟通话题,另一方面也是向孩子传达一个信息“爸爸妈妈很在乎你”,拉近亲子间的心理距离。

不要经常问孩子的学习成绩,例如“这次考试考得怎么样”“在班上排第几,进步了还是退步了?”也不要重复一些日常生活的话题“很冷,穿够衣服了吗?”“吃饱了吗?”“喝了吗?”这些话题或过于敏感、或太单调无趣,难以引起孩子想沟通、想说话的意愿。

策略二:提高对孩子需求的敏感性,同时让孩子了解自己,提高孩子对家长的敏感性。

提高自己对孩子需求的敏感性。由于表达能力所限,小学生不一定能完全准确的表达自己的需求和感受。这需要家长平时多观察孩子、多了解孩子,能快速地发现孩子的变化和需要,做一个“体贴入微”“善解人意”的家长。

多与孩子说说自己的感受和以往的经历,让孩子走进自己,向孩子表达自己的期待和需求。这是因为小学生对他人心理的揣摩能力有限,有时不能很好地理解家长、体谅家长。若家长老师揣着、藏着,以为孩子自然能明白父母的想法,无形之间在自己与孩子之间树起一堵“柏林墙”。

向孩子提出力所能及的要求,给孩子帮助家长的机会,是孩子体验为父母做事的成就感、自豪感。

知识库

小学生最喜欢妈妈这样做

全世界小学生最喜欢妈妈做的十件事,让你知道怎样让孩子感到幸福。

1.?你晚上会来我的房间,给我盖好被子,为我唱歌,给我讲我小时候的事情。

2.?你会拥抱我,亲吻我,会和我坐下来聊只有我们两个人知道的故事。

3.?你会花时间和我单独在一起,兄弟姐妹们也不在旁边。

4.?你给我健康美味的食物,让我长得壮壮的。

5.?吃晚饭的时候,你会跟我们讨论,这个周末我们应该怎么度过,去哪儿玩,做什么。这让我一周都充满期待。

6.?你愿意和我讨论各种话题,比如学校、家庭、爱情等。

7.?你不会总担心我会出意外,放心地让我在外面尽情玩耍。

8.?你会和我一起蜷缩在毯子下面,看我们最爱的电视节目。

9.?你不会让我为所欲为。你给我立规矩,让我感到我是被你关注、在意、关心的孩子。

10.?????你会在我的文具盒或者午餐袋里留下小纸条。

策略三:耐心、认真地倾听孩子说话,准确理解孩子要表达的意思。【不倍投赢钱法理科王家教网】

认真倾听孩子说话,由于孩子的表达能力条理性比较差,因此孩子有时不能清晰表达自己。家长需要耐心地等孩子把话讲完,把“零散”的东西拼凑起来,准确理解孩子要表达的意思。

低年级孩子表达不完整,甚至有答非所问的现象。中年级孩子表达开始变得完整、丰富,但条理性仍较差。高年级孩子的表达比较条理,能抓住重点。父母耐心、认真地倾听才能准确的理解孩子的意思。

切勿只听了前半句,就以为自己都明白了,打断孩子的话说“行,别说了!你怎么想,我还不知道吗?”当孩子感觉到家长没有认真倾听自己的话时,渐渐地便失去说话的欲望。

策略四:关注孩子的情绪,通过孩子伙伴的事间接了解孩子。

关注孩子的情绪。小学生的情绪控制能力较弱,尤其是低年级孩子,情绪较为外露。关注孩子的情绪,有助于家长了解孩子。

例如,孩子放学回家后一直闷闷不乐,连平时喜欢的菜都没怎么动 ,这是一个“警报”,家长需要及时与孩子沟通,了解孩子到底发生了什么事情,是否需要帮助;孩子放学后一直乐呵呵、兴高采烈,家长可以问问孩子:“最近发生什么开心的事情了?跟妈妈分享一下。”与孩子一起分享开心的事。

间接了解孩子,问孩子伙伴的事。随着年龄的增长,孩子的自我意识不断发展。孩子不喜欢间接表达自己内心的想法、遇到的事情。当孩子跟家长说起自己伙伴的事情时,家长需要有所留意,可能孩子也会或者将会面临同样的事情,别总以为“那是别人的事,我家孩子不会这样”。

策略五:有意识地增加与孩子沟通的时间,注重亲子间的情感沟通

增加沟通时间。孩子上学后,家长与孩子的相处时间减少,家长需要有意识地增加沟通时间。沟通的时间、地点、内容和方式等可以灵活多变,并不一定要在固定的时间和固定的地点才能进行亲子沟通。【不倍投赢钱法理科王家教网】

例如,在接送孩子上学、放学的路上,在看电视时,在洗漱时,在孩子临睡前的十分钟等,父母可以充分利用一切与孩子沟通的机会。

注重情感沟通。家长可以跟孩子说说自己的感受或情绪,引导孩子表达自己的情绪。这可以拉近双方的心理距离,表达自己对对方的信任。

注意控制自己的情绪。生活和工作中,难免会遇到一些压力和烦躁的情况,家长在与孩子进行沟通时,需要注意不要让负面情绪影响自己与孩子的沟通,将工作和家庭分开。

例如,如果下班回家时感到心情特别烦闷。家长可以让自己多微笑,以面部笑容来调整自己的心情,与孩子说话时放慢语速、注意声调等。

例如,如果实在控制不住自己的情绪,可以先离开,可以等冷静下来再与孩子沟通。

亲子共处的时间对孩子的性格发展有重要影响。有研究发现,亲子相处时间太短的家庭,孩子成人后的犯罪率明显高于亲子时间多的家庭。

策略六:在教育孩子时,父母需要保持一致,各司其“职”

在教育孩子时,父母的要求和期望应保持一致,向孩子传达一致的信息。当父母在教育孩子的某个问题存在分歧时,可以先私底下沟通、协商,达成一致后再与孩子沟通。

父母亲需要“互帮互助”,增进自己与孩子的关系。当父母亲中的一方与孩子发生误会或冲突时,另一方需要进行协调,扮演桥梁的角色。

例如,父亲因临时有事出席不了已经答应过的亲子运动会,使得孩子没有机会下场参加比赛,孩子特别生气。母亲可以跟孩子说“这次爸爸是很想来参加的,可是事出突然。但爸爸也确实不对,没有说到做到,今晚让爸爸做他最拿手、你最爱吃的糖醋排骨作为惩罚,好不好?”父子之间产生矛盾,母亲在中间协调很重要。

母亲需要提高自己对孩子需求的敏感性。由于孩子更愿意和母亲沟通,孩子与母亲的相处时间也更长。因此,母亲需要清楚孩子的需求和变化,并给予回应。有时候孩子遇到困难,产生疑惑,可能不愿意直接说出来,这就需要母亲的“善解人意”。

父亲需要扮演好自己的角色,重视与孩子的沟通。对孩子来说,父亲的地位不可替代。父亲需要肩负起自己教育孩子的责任,多与孩子沟通。父亲可以学习一些沟通技巧,提高与孩子沟通的效果和质量。【不倍投赢钱法理科王家教网】

策略七:与学校、老师合作,促进亲子沟通。

与学校、老师保持联系,加强家校合作,促进亲子沟通。通过家校协同,家长可以了解孩子在学校的生活和学习情况、了解孩子面临的问题和挑战、了解老师希望家长如何配合,从而更全面的了解孩子。

例如,家长可以定期与孩子的班主任进行联系,了解孩子的学习情况、是否发生什么事情、学校有什么情况、需要家长如何配合等。

策略八:有些话不能说,以免伤害到对方的感情

有些话不能说。家长不要说一些孩子最不想听的话。这些话像刀子,可能父母只是无意识的一句话,可是却对孩子造成很深的伤害。即使在盛怒的时候,家长也要思考话语的轻重,不要说出一些严重伤害双方感情的话。

如果发现孩子说了一些让父母难受的话,家长可以明确地向孩子提出来。

例如,孩子说“你烦死了,我再也不要你管了”、“你懂什么,说了你也不懂”……家长可以跟孩子说“妈妈知道你现在很生气,有意见。可是你这么说,妈妈真的觉得很伤心、很难过。以后你能不能不要这么说了?”

知识库

孩子最不想听到家长说的话:

1.?让孩子对家长的爱产生怀疑的话:“你快点走开,看到你就觉得烦!”“我怎么会生出你这么个笨蛋呢?!”“算了,你没得救了!”

2.?不听解释,责备孩子的话:“我就知道会这样!”“这种题都不会做,你在学校都干啥了啊?!”

3.?将孩子与其他孩子比较的话:“看看人家XXX,你怎么就赶不上人家啊!”“你看人家XXX,学习好,又听话,再看看你,怎么这么没出息呢!”“你要是有XXX一半好,妈妈就不用这样了!”【不倍投赢钱法理科王家教网】

4.?威胁的话:“你再这样,我就不管你了!”“你快点写作业,不然等到你爸爸回来,爸爸看到你还在看电视,爸爸就要发火了。”“爸爸妈妈这么辛苦,还不都是因为你。”

5.?找借口的话:“我们这都是为你好!”“等你长大了,你自然会明白我们这么做的苦心!”

6.?拒绝商量的话:“不准你这样!”“没有原因,我说不行就是不行!”“别再和我讨价还价!”

7.?反着说的话:“你爱怎么着就怎么着,谁管得了你啊?!”“那你继续玩吧,我不理你了。”

家长最不想听到孩子说的话:

1.?拒家长于千里的话:“我不要你管”“你们又不懂,不跟你们说了!”

2.?将家长与其他家长比较的话:“别人的爸爸妈妈都不会想你们这样!”“人家XXX的妈妈,经常带他去游乐场玩,你总说你没空。”

3.?不耐烦的话:“真啰嗦,我自己知道怎么做!”

4.?敷衍的话:“我知道了。”“哦。”

5.?任性的话:“我不管,我现在就要!”

这样说孩子才愿意听?

怎么与孩子说,孩子才愿意听?

1.?不再用“为什么”。

2.?把“应该”改成“我希望你”。

3.?把“但是”改成“而是”。

4.?经常用“我”开头,少用“你”开头。

5.?把“能不能”改为“……好吗”。

6.?多使用陈述句,描述事实。例如,孩子放学晚回家了,不要说“去哪里了,为什么这么晚才回来!”而应该说“你今天比之前回来的都要晚。”

7.?不要长篇大论地说教,直截了当的把自己的要求告诉孩子。例如,周末孩子一直看电视,什么也不想做,把“你今天看电视太多了,该关电视了,我希望你做点别的事”改为“关掉电视,做点别的事情好吗?”

8.?借助小字条,把自己想说的话写下来,放在孩子的书桌上、书包里,或者贴在需要提醒孩子的地方。例如,在冰箱的门上贴一个小字条,写着“刚买了新鲜的水果,洗干净再吃”;在电脑的开关键上贴一个小字条,写着“开电脑前,请跟爸爸妈妈说一声”。

9.?把自己的感受、遇到的一些事情告诉孩子。这会让孩子觉得你是认真地跟他交流。例如,告诉孩子“爸爸妈妈最近在考虑买一盆新的绿植放在客厅,但是一直没看到合适的,明天咱们一块去挑一挑,好不好?”【不倍投赢钱法理科王家教网】

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